Wüstendurchquerung im Treibsand

Situation:
Mose und sein Volk ziehen durch die Wüste. Sie stoßen auf ein Gebiet mit Treibsand

Regeln:

• Der Treibsand ist nur mit „Schilfkörbchen“ (quadratische Teppichstücke) überquerbar
• Die Körbchen müssen ständig belastet sein
• Tritt einer in den Treibsand, muss die ganze Gruppe wieder zum Ausgangspunkt zurück
• Spielleiter gibt der Gruppe 8 min Zeit, um sich eine Taktik auszudenken
• 1 Person muss dem Leiter die Taktik unterbreiten und eine Zeit angeben, in der die Gruppe ihre Aufgabe zu bewältigen glaubt.

Reflexion:
Was war gut/ was nicht so gut?

• Gruppe war sich nicht immer einer Meinung
• Chaos – keine klare Kommunikation
• Sprunghaft, unruhig
• Zu wenig Zeit
• Unstrukturiert
• Trotz Handheben, kommen 2 Teilnehmer nicht zu Wort (fühlen sich ausgegrenzt)

Fazit:

• zu wenig Disziplin

Frage des Spielleiters:
Wie kann man mehr Disziplin und Struktur erreichen?
Lösung: z.B. einen Gesprächsführer bestimmen

Frage: War euch der Plan klar?
Antwort: Nein, da im Vorfeld keine Einigung erzielt wurde. Erst durch Learing by Doing kam Klarheit auf.

Tobi hat absichtlich die Vorbereitungszeit der Gruppe um mehr als die Hälfte verkürzt (eigentliche Vorgabe: 20min), um Stress herbeizuführen.

Lösung:
1 Spielleiter bestimmen
Delegiert: 

• Rückfragen
• Erklärer
• Zeitstopper

2. Versuch:

Das Spiel wird noch einmal gestartet: diesmal soll die Gruppe ihre Verbesserungsvorschläge umsetzen
wieder 8 min Vorbereitung

Schwierigkeitssteigerung:

• Neue Situation: 1 Israelit ist blind
• Bonus: Zugabe von 3 min zusätzlicher Vorbereitungszeit

Feedback:

• Alle sagen, was sie nun darüber denken.
• "Ich fand gut, dass .... alle zu Wort kamen
• .... Rücksicht aufeinander genommen wurde
• .... alle so diszipliniert waren...

Elke Weis

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Im Buch "Sinn gesucht - Gott erfahren. Erlebnispädagogik im christlichen Kontext" (S. 110 f) werden folgende Varianten vorgeschlagen und Hinweise gegeben:

Verlauf:
Die Gruppe erhält so viele Sitzkissen, wie sie Teilnehmende sind. Hält die Gruppe den Körperkontakt (mit Teppichfliese / Sitzkissen) nicht ein, wird ihnen ein Kissen weggenommen. Erreicht die Gruppe das Ziel in der vereinbarten Zeit, hat sie die Aufgabe gelöst. Stellt die Gruppe fest, dass sie die Aufgabe nicht schafft (1. zuwenig Kissen, 2. Zeit abgelaufen), wird die Übung im Fall 1 durch die Gruppe mit klarem Signal abgebrochen oder im Fall 2 durch den Anleitenden.

Auswertung: Gespräch

• Welche Lösungen habt ihr entwickelt, um gemeinsam ans Ziel zu gelangen?
• Welche Lösungsvorschläge gab es?
  Welche wurden aus welchem Grund verworfen?
  Aus welchem Grund habt ihr euch genau für diesen Lösungsweg entschieden?
• Habt ihr alle Lösungsvorschläge gleichwertig neutral behandelt?
• Welche Funktion war eures Erachtens die wichtigste in der Übung?
  Gab es die überhaupt?
• Wie erging es euch, als ihr die Fliese verloren habt?
  Gab es den Gedanken einer möglichen Schuldzuweisung?

Lernimpuls:
Jeder verfügt über Gaben und Talente. Diese Gaben sind unterschiedlich, aber gleich wichtig und nur in der Zusammenarbeit kann die Übung gelingen. Gott will, dass wir die Gaben, die wir von ihm mitbekommen haben, entdecken und zum gegenseitigen Nutzen in unserem Umfeld gewinnbringend einbringen. Paulus spricht im 1. Korinther 12, 12 von einem Leib in Jesus Christus, der viele Gaben und Talente braucht, um zu einem großen Ganzen zusammenzuwachsen.

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